Psihološka spremnost djeteta za školu i metode njezine dijagnoze

Kako provjeriti psihološku spremnost djeteta za školu? Lady-magazine.Com

Razina spremnosti djeteta u školu sastoji se od nekoliko jednako važnih komponenti: fizička spremnost, socijalna, psihološka. Potonji, zauzvrat, podijeljen je u još nekoliko komponenti (osobne, intelektualne i voljnije). O njima, kao o najvažnijem i raspravljat će se.

Što je psihološka spremnost djeteta u školu – portret idealnog studenta

Takva komponenta kao psihološka spremnost za školu je vrlo višestruki čimbenik koji podrazumijeva prisutnost spremnosti za dobivanje novih znanja, kao i bihevioralnih, kućanskih i drugih vještina. Razumijemo ..

Intelektualna spremnost. Sastoji se od sljedećih komponenti:

• Znatiželja.
• Već dostupno zalihe vještina / znanja.
• Dobro pamćenje.
• Velika cirkulacija.
• Razvijena mašta.
• Logika i figurativno razmišljanje.
• Razumijevanje ključnih zakona.
• Senzorni razvoj i sitni motor.
• Govorne vještine dovoljne za obuku.

Mali predškolnik bi trebao ..

• Zna – gdje živi (adresa), puno ime roditelja i informacije o svom radu.
• Biti u stanju reći o tome što je sastav njegove obitelji, koju sliku njezina života, itd.
• Biti u stanju razumjeti i izvući zaključke.
• Posjedujte informacije o godišnjim dobima (mjeseci, sati, tjedana, njihov slijed), o svijetu širom svijeta (flora i fauna u području bebe, najčešće vrste).
• Orijentirano u vremenu / prostoru.
• Da biste mogli sistematizirati i generalizirati informacije (na primjer, jabuke, kruške i naranče su voće, i čarape, majice i krznene kapute – odjeća).

Emocionalna spremnost.

Ovaj razvojni kriterij podrazumijeva lojalnost učenju i razumijevanju da zadaci na koje duša ne laže. I.e ..

• Sukladnost s režimom (dan, škola, prehrana).
• Sposobnost adekvatno percipiranja kritika, izvlače zaključke na temelju rezultata obuke (ne uvijek pozitivno) i tražiti mogućnosti za ispravljanje pogrešaka.
• Sposobnost stavljanja cilja i dođe do njega unatoč preprekama.

Osobna spremnost.

Jedna od najvećih poteškoća u školi za dijete je socijalna prilagodba. To jest, spremnost da se upoznate s novim momcima i nastavnicima, da prevladaju poteškoće u odnosima i. Vaše dijete bi trebalo biti u stanju ..

• Rad u kolektivu.
• Komunicirajte s djecom i odraslima različita po prirodi.
• Slušati starijeg «Po rangu» (nastavnici, odgojitelji).
• Braniti svoje mišljenje (prilikom komunikacije s vršnjacima).
• Potražite kompromis u kontroverznim situacijama.

Što bi trebalo upozoriti roditelje?

Razina razvoja bebe podrazumijeva sukladnost «Sljedeće razvojne zone» Program obuke Čad (suradnja djeteta s odraslima treba dati određene rezultate). Na niskoj razini «zone» Što se tiče one koji je potreban za razvoj školskog programa, dijete se prepoznaje kao psihološki crna za proučavanje (to će jednostavno moći naučiti materijal). Postotak djece, ne spreman za studij, danas je vrlo velika – više od 30% od sedam-godišnje djece ima neformaciju barem jedne komponente psihološke spremnosti. Kako shvatiti da beba nije spremna za školu?

• Na manifestacijama neposrednosti svoje djece.
• Ne znam kako slušati – prekida.
• Odgovori bez podizanja ruke, istovremeno s drugom djecom.
• Krši opću disciplinu.
• Ne 45 minuta da se vidi na jednom mjestu slušaju odraslu osobu.
• Ima precijenjeno samopoštovanje i ne može adekvatno uočiti komentare / kritike.
• Ne zanima što se događa u razredu i ne može čuti učitelja dok se ne okrene izravno djetetu.

Važno je napomenuti da motivacijska nezrelost (odsutnost želje za studijom) postaje uzrok značajnih praznina u znanju sa svim posljedicama koje slijede.

Znakovi intelektualnog nespremnosti na studij:

• Verbalizam: Vrlo visoka razina razvoja govora, dobro pamćenje, veliki vokabular («Wunderkinda»),, ali nemogućnost suradnje s djecom i odraslima, nedostatak uključivanja u opće praktične aktivnosti. Rezultat: nemogućnost rada na predlošku / uzorku, nemogućnost omjera zadataka i njezinih postupaka, jednostrani razvoj mišljenja.
• Strah, tjeskoba. Ili strah pogriješiti, napraviti loš čin, koji će opet dovesti do uznemiravanja odraslih. Progresivna tjeskoba dovodi do konsolidacije kompleksa neuspjeha, na smanjenje samopoštovanja. U ovom slučaju, sve ovisi o roditeljima i adekvatnosti njihovih zahtjeva za dijete, kao i od nastavnika.
• Demonstracija. Ova značajka ukazuje na visoke potrebe djeteta općom pažnjom i uspjehom. Ključni problem – nedostatak pohvale. Dakle, djeca trebaju tražiti prilike za njihovu samospoznaju (bez edifikacije).
• Briga od stvarnosti. Ova se opcija uočava pri kombiniranju tjeskobe i demonstracije. To jest, velika potreba za općom pažnjom s nemogućnošću da ga izrazi, za provedbu zbog straha.

Kako provjeriti psihološku spremnost djeteta u školu – najbolje tehnike i testove

Odredite – je li dijete spremno za školu – možete uz pomoć određenih metoda (dobro, ne postoji nedostatak njih), kao samostalno kod kuće i na recepciji na specijalistu. Naravno, spremnost za školu nije samo sposobnost kombiniranja, oduzimanja, pisanja i čitanja. Važne sve komponente spremnosti za prilagodbu novim uvjetima.

Dakle, najpopularnije tehnike i testovi – određuju razinu razvoja djeteta.

Test Kerna Yisesese.

• Provjeravamo: vizualnu percepciju bebe, njegovu razinu razvoja pokretljivosti, koordinaciju senzora.
• Broj zadatka 1. Brojke za memoriju (muškarci).
• Zadatak broj 2. Nabaviti pisana slova.
• Zadatak broj 3. Izvor grupe bodova.
• Procjena rezultata (5 točaka): Visoki razvoj – 3-6 bodova, 7-11 bodova – prosjek, 12-15 bodova – ispod normalne vrijednosti.

Uzorak metode L.I. Czechan.

• Provjeravamo: formiranje sposobnosti svjesno podrediti zahtjevima svojih postupaka, sposobnost slušanja odraslih.
• Bit metode. U 3 redaka postoje brojke: trokuti gore, kvadrati na dnu, krugovi – u sredini. Zadatak – nacrtajte uzorak, pažljivo povezivanje kvadrata s trokutima preko krugova u redu (prema uputama), određuje učitelj.
• Razred. Ispravno – prema spojevima učiteljske diktacije. Za slamanje linija, preskoči, nepotrebne veze – čaše su mljevene.

Grafička diktata D.B. Elonina.

• Provjera: formiranje sposobnosti svjesnog podređenog zahtjevima vaših postupaka, sposobnost slušanja učitelja, sposobnost da se usredotočite na uzorak.
• Suština metode: 3 boda se stavljaju na ćeliju na ćeliju, koja nastavite igrati uzorak prema uputama učitelja. Nemoguće je prekinuti liniju. Još jedan obrazac djeteta ne samostalno.
• Proizlaziti. Točnost crteža pod diktatom je sposobnost slušanja bez ometanja podražajima. Precizna neovisna crta – stupanj neovisnosti beba.

Crtanje na točkama a.L. Wenger.

• Provjeravamo: razinu orijentacije na određenom sustavu zahtjeva, provedbu zadatka s istovremenom orijentacijom na uzorak i percepciju saslušanja.
• Suština metode: Igranje uzoraka povezujući dot linije u skladu s navedenim pravilom.
• Zadatak: Precizna reprodukcija uzorka bez kršenja pravila.
• Procjena rezultata. Ocijenite test pomoću ukupne ocjene za 6 zadataka, koji se smanjuje prema kvaliteti zadatka.

Metodologija N.I. Gutvana.

• Provjerite: psihološka spremnost djeteta i njegovih glavnih komponenti.
• Suština metode: 4 dijela programa za procjenu nekoliko područja razvoja mrvica – proizvoljna, govora, o intelektualnom razvoju, kao i motivacijskom i novcu.
• Motivacijski i motivacijski opseg. Ovdje se primjenjuje metoda određivanja dominantnih motiva i razgovora kako bi se utvrdilo unutarnji položaj budućeg studenta. U prvom slučaju, dijete je pozvano u sobu s igračkama, gdje ga učitelj poziva da sluša zanimljivu bajku (novu). U najzanimljiviji trenutak, bajka je prekinuta i ponuđen je za bebu – slušati bajku ili igru. Prema tome, dijete s kognitivnim interesom će izabrati bajku, a s igrom – igračke / igre.
• Intelektualna sfera. Provjerava se pomoću tehnika «Sapozhki» (na slikama, kako bi se odredilo logično razmišljanje) i «Slijed događaja». Druga metodologija također koristi slike za koje bi slijed djelovanja trebalo obnoviti i napraviti malu priču.
• Zvuk se skriva i traže. Odrasla osoba s djetetom određuje zvuk koji će pretražiti (c, W, a, o). Zatim, učitelj zove riječi, a beba odgovori – postoji li željeni zvuk u Riječi.
• Kuća. Dijete mora nacrtati kuću, čiji se pojedini detalji sastoje od dijelova velikih slova. Rezultat će ovisiti o sposobnosti bebe da kopira uzorak, od pažljivosti, tanke pokretljivosti.
• da i ne. Na temelju poznate igre. Beba postavlja pitanja koja ga izazivaju odgovoriti «Da» ili «Ne», koji su zabranjeni.

Tehnika derbo-rubinstein.

• Provjerite: samopoštovanje.
• Bit metode. Na oslikanoj ljestvici, klinac privlači svoje prijatelje. Odozgo – najpozitivniji i pozitivniji momci – oni koji ne razlikuju najbolje kvalitete. Nakon čega se dijete mora naći na ovoj ljestvici i za sebe.

Također, mama s tatom treba odgovoriti na vaša pitanja (o socijalnoj prilagodbi):

• Može li dijete moći otići na javni toalet.
• Može li se samostalno baviti veziva / zatvaračima, sa svim gumbima, obučenim cipelama?
• Pouzdano se osjeća iz kuće?
• Dovoljno je li dovoljna ljepota? To jest, koliko je vremena izdvojeno, sjedi na jednom mjestu.

Gdje otići na probleme psihološke spremnosti djeteta u školu?

Na razini spremnosti, beba u školu ne bi trebala obratiti pozornost ne na kolovoz, prije početka nastave, ali mnogo ranije, kako bi mogla ispraviti nedostatke i pripremiti najviše pripreme za novi život i nova opterećenja. Ako su roditelji otkrili probleme koji se odnose na psihološku nevoljkost svog djeteta na studiranje, to bi trebalo biti u skladu s dječjim psihologom za individualne konzultacije. Stručnjak će potvrditi / opovrgnuti roditeljske zabrinutosti, reci mi što dalje i može savjetovati da odgodi studije za godinu. Zapamtite, razvoj bi trebao biti skladan! Ako kategorički izjavljujete da beba nije spremna za školu, ima smisla slušati.