Što učiniti ako je djetetu dijagnosticirana alalija?

Što učiniti ako je beba već ponoviti – dvije godine, a on i dalje ne kaže? Kako razlikovati bolest, nazvana Sensonotorna Alalia iz značajki razvoja pojedinog djeteta?

Rođenje nove osobe je čudo. I svaki trenutak njegova života je također čudo. Ovdje se Kroch nasmiješio, posegnuo do igračke – roditelji s divljenjem promatraju rast i razvoj, planovi se već grade o tome koja će se škola dati djetetu. Narodni pažljivo očekujte svaku novu pozornicu: Ovdje beba već drži glavu, aguchet puzati. Uz uzbuđenje i uzbuđenje mame, tata, bake i djedovi i djedovi čekaju prvu riječ. Ali beba je već dvije godine, a on govori loše. Je li potrebno pobijediti alarm, je li potrebno za liječenje ili svaki vaš raspored?

Ne govori zbog tih?

Razvoj svake osobe je doista pojedinačno. To ovisi o skupu čimbenika: nasljednost, država majke tijekom trudnoće, porođaj, od individualne strukture mozga, odgoja, prehrane. Neki počinju razgovarati rano, ispravno izgovarajući riječi, posjeduju veliku i rastuću vokabularnu dionicu. Druga djeca mogu pokazati kašnjenje govora.

Povreda govora uzrokovana su različitim odstupanjima:

• Slab razvoj mišića lica. Razlog za to može biti rano uzet iz prsa. Imajte na umu kako dijete jede: ako preferira meku hranu, ispušta hranu iz usta, ima povećanu salivaciju, a mišići osobe nisu dovoljno razvijeni. Pomoć mogu igrati igračke kao što su diće i zvižduk koji puše mjehurićima sapuna i t. Ns. Klase govoreći – imitacija zvukova koje objavljuju životinje, tehnika, pomoć u razvoju;
• Poremećaji. Možda je vaše dijete uznemirene glasinama, tako da je teško da vidi ljudski govor, koji se slabo razlikovalo od pozadinske buke. Važno je identificirati gluhoću u ranoj fazi. Može pomoći u rješavanju problema sa sluhom i spriječiti kašnjenja mentalnog razvoja, uključujući formiranje govornih vještina;
• Kršenja mozga. Glavni razlozi za kašnjenje u formiranju govornih vještina djece su nedostaci u području mozga koji su odgovorni za razumijevanje govora – regije pripisa i u mozgu dio reprodukcije govora – riječni centar Brock;
• Opće kašnjenje u fizičkoj i psihičkoj formaciji. Sveobuhvatno kašnjenje može biti uzrokovano nasljednošću, patološkim razvojem u trudnoći, generičkim i naknadnim ozljedama, teškim bolestima, nepogrešivom ili nedovoljnom prehranom;
• Disfunkcionalno društveno okruženje. Loše obrazovanje, a ne dovoljno pozornosti i razgovarati s djecom i o tome kako se dijete razvija i njegov zajednički mentalni razvoj.

Uzroci, simptomi, posljedice

Vrste disfunkcija su različite. Jedna od vrsta ozbiljnih kršenja govornih funkcija u djece – Alalia. Međunarodna terminologija – disfazija. Ovaj pojam označava nedovoljan razvoj ili potpuna odsutnost govornih vještina u djece s dobro razvijenom osnovnom inteligencijom i punom saslušanjem.

Alalia je jedna od teških bolesti uzrokovanih oštećenjem ili nerazvijendom odjela mozga odgovornim za. Pojava bolesti povezana je s promjenom stanica središnjeg živčanog sustava, koja je organska.

Sljedeće vrste bolesti Alaria razlikuju se od strane stručnjaka. Njihove karakteristike:

• Motorna alarija. Čimbenik u pojavljivanju motorne Alalije je oštećenje u središtu Brocka i njegove komunikacije. Izraženo je u poteškoćama reprodukcije svog govora s dobrom razinom razumijevanja nekog drugog;
• Alalia senzor. Naprotiv, ova vrsta se pojavljuje kada pobijede središte Wern. Kid ima slab razvoj ili potpuni nedostatak impresivnog govora: ne vidi pozive na njega, ne može uspostaviti vezu između zvuka i značenja riječi. U pravilu, govorni i slušni uređaji su u redu;
• Senzomotor Alaria. U praksi, senzorna ili motorna apartmana je u čistom obliku rijetko, manifestirajući se u jednom ili drugom stupnju.

Simptomi motorne alaline su sljedeći:

• Nespremnost rane dobi za početak razgovora, razvoj aktivnih izraza i gesta lica. Dijete dobro razumije, riječi koje su mu upućene, ali ne želi koristiti samog govora;
• Značajan unos počinje izgovarati prve riječi i jednostavne fraze;
• Neuspjeh govornog mehanizma: loša artikulacija, u govoru mnogo rezervacija, posebno s rastom vokabularnih dionica. Choo razumije svoje pogreške u izreci riječi i pokušati ih popraviti, pokušavajući ispravno izgovoriti riječi. Govor obilježava veliki broj personacija (ponavljanje istih simbola u riječima ili riječima u izrazima);
• Mali vokabular. Dijete ima lošu riječ zaliha ograničena domaćim riječima, prijedloge kratke. Ne može pokupiti sinonime, teško mu je da objasni značenje riječi, postoji nekoliko plemića u leksikonu i pridjevima. U budućnosti postoje poteškoće u izgradnji fraze, poštivanje gramatičkih temelja govora.

S povećanjem djece počinje kašnjenje u kognitivnoj aktivnosti, a kao rezultat toga, zaostatak. Nemogućnost normalne komunikacije s drugom djecom može formirati negativne kvalitete identiteta: zatvorenost, razdražljivost, nesigurnost.

Senzornala je teže prepoznati, toliko slabiji je proučavano. Da biste identificirali ovaj poremećaj govora, preporučljivo je dijagnosticirati mogući nedostatak slušanja i autizma.

Za senzornu analiju, sljedeći simptomi su karakteristični:

• Razumijevanje. U djece koja pate od senzorne Alalije, postoji ograničenje razumijevanja govora koji su im upućeni ovisno o situaciji. Često ne razumiju značenje izraza u drugoj situaciji. Trebaju se nekoliko puta ponoviti izraz, često dijete razumije samo jednu osobu – majku, oca, učitelja.

Postoji nesvjesno ponavljanje svih poznatih riječi.

Što učiniti ako dijete ne govori dvije godine

Nesesti roditelja u vezi s razvojem govora u djece možda nemaju razloge za sebe, u drugim slučajevima su prilično opravdani.

Ako ste ometali bilo što u razvoju vaše bebe, ne pokušavajte se dijagnosticirati ili uz pomoć savjeta prijatelja i uputa na Internetu. Na vrijeme otkriveno od strane stručnjaka, razlozi odstupanja u razvoju mogu se u mnogim slučajevima prilagoditi.

Ako preuzmete simptome Alalije iz vaše djece, nemojte odgoditi posjet stručnjacima.

Bez obzira na to da li vaše dijete ima odstupanja u razvoju govornih vještina i što je njihova karakteristika, morate osigurati da bebi punu društvenu komunikaciju. Razgovarate s njim što je više moguće, pokušajte komentirati sve vaše postupke, pozivati ​​stavke. Zamolite ga da ponovi riječi koje ste izgovorili.

Formiranje govornih vještina doprinosi igri usmjerenoj na razvoj plitkog pokretljivosti. Ove razrede su korisne ne samo djetetu s bolešću, one su usmjerene na razvoj zdrave djece, te stoga će definitivno ne štetiti, za razliku od pokušaja neovisnog liječenja, osobito lijekova.

Uspjeh u liječenju motornih ili motornih alaa ovisi o pravodobnoj detekciji bolesti i suradnji s djetetom liječnika, govornog terapeuta, psihologa i roditelja.